“一帶一路”視域下地方文化走進(jìn)翻譯課堂的實(shí)踐研究

——以隴南師專為例

①基金項(xiàng)目：本文系2022年度甘肅省高校創(chuàng)新基金項(xiàng)目“‘一帶一路’語(yǔ)境下隴南地區(qū)地域文化雙語(yǔ)構(gòu)建研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2022B-469）研究成果；甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度高校課題“小學(xué)全科教師教育下的《大學(xué)英語(yǔ)》課程思政教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐研究”（項(xiàng)目號(hào)：GS［2022］GHBI882）研究成果；隴南市社會(huì)化出資科技計(jì)劃項(xiàng)目“升本背景下高校英語(yǔ)教師‘課程思政’建設(shè)能力及其提升路徑研究——以隴南師專為例”（項(xiàng)目號(hào)：2023-S·SZ—04）研究成果。（剩余7374字）