體育課堂教學中落實“以問導學”的四個注意點
浙江省圍繞“四化”(教學內容結構化、教法學法問題化、組織形式小組化、教學評價精準化)教學改革思路不斷探索,筆者基于實踐思考整理了體育課堂教學中落實“以問導學”的四個注意點,旨在以問題為導向更好地促進學生主動思考與主動學練。
一、設計為先,邏輯結構要清晰
教學設計是指導教學實踐過程的先決條件,在體育課堂教學中以問題引導學生主動學練,要注重對教學問題的整體性設計,尤其要注意問題鏈之間的內在邏輯結構要清晰。(剩余1676字)
目錄
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