基于幼小銜接視角下的體育課堂管理效力提升策略

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《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡(jiǎn)稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］“前言”的“主要變化”中指出，“加強(qiáng)了學(xué)段銜接。注重幼小銜接，基于對(duì)學(xué)生在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程，注重活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。”筆者立足幼小銜接視角，重視從基本運(yùn)動(dòng)技能課堂教學(xué)入手，運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)趣味化主題任務(wù)，滿足學(xué)生需求，促進(jìn)其發(fā)展與成長(zhǎng)；通過(guò)生活元素融合，激發(fā)學(xué)生參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生順利渡過(guò)幼小銜接階段，有效提高課堂管理效力。（剩余3464字）