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〔摘 要〕 家校社政這一多主體協(xié)作模式為氣候變化教育提供了新的思路。本文基于家校社政背景，以天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國際學(xué)校與天津泰達(dá)威立雅水務(wù)有限公司的合作案例為研究對象，探討小學(xué)科學(xué)氣候變化教育中校企合作的路徑選擇與效果評估。旨在通過多元主體的合作，增強(qiáng)小學(xué)生對氣候變化的認(rèn)知及應(yīng)對能力。（剩余4304字）
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家校社政協(xié)作模式為氣候變化教育提供新思路
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