信息化環(huán)境下傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)與數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的利弊分析

小學(xué)科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)探究是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的重要手段。但由于教材內(nèi)容的綜合性、開放性和靈活性，加上科學(xué)探究儀器設(shè)備的不足，以及人為的操作失誤引起精確程度不高，因而存在實(shí)驗(yàn)效果不明顯的弊端。針對(duì)這種情況，小學(xué)科學(xué)引入了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足。但在使用數(shù)字化儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)并不是所有的實(shí)驗(yàn)都適合使用數(shù)字化儀器，有部分實(shí)驗(yàn)仍要運(yùn)用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法，才能取得最佳的實(shí)驗(yàn)效果。（剩余4045字）