思維型課堂教學模式探究
小學科學是一門發(fā)展學生科學素養(yǎng),提高學生科學能力和培養(yǎng)其科學態(tài)度的綜合性課程。在小學科學教學中采取有組織的“教”和有目標的“學”相互配合的教學方式,滲透科學思維方法培養(yǎng),是課堂教學的核心。如何構建科學思維型課堂教學模式,促進科學課堂教學目標的落實,體現(xiàn)“做中學、做中悟、做中建、做中評”,是科學教學實踐中的重要問題,也是每一位科學教育工作者迫切需要解決的問題。(剩余3996字)
目錄
- 讓“好問”天性伴隨兒童成長...
- 課程資源開發(fā)活動 教師自我成長...
- 探究科學課作業(yè)...
- 教學滲透科學史 引導學生開展探...
- 利用學校家庭社會資源 把學習從...
- 運用微粒運動圖示教學法 引導學...
- 有效教學的課堂常規(guī)管理...
- 思維型課堂教學模式探究...
- 《走近植物》校本課程的設計開發(fā)...
- 以《認識棱鏡》教學為例談科學概...
- 探思“發(fā)光禮物”項目式學習設計...
- 滲透自主理念 設計探究活動...
- “聲音”單元拓展性校本課程的開...
- “觀察金屬熱傳導”實驗教學的教...
- 在《光的傳播方向會發(fā)生改變嗎》...
- 基于大單元活動設計的實驗教學探...
- 巧備實驗材料 創(chuàng)新實驗方法...
- 在實驗教學中注重培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分...
- 發(fā)揮數(shù)字化實驗在探究中的作用...
- 信息化環(huán)境下傳統(tǒng)實驗與數(shù)字化實...
- 滲透生本理念 優(yōu)化實驗教學...
- 實驗教學課堂的“溫馨提示”...
- 物聯(lián)網(wǎng)背景下STEM課程的開發(fā)...
- STEM課程的內容開發(fā)、資源利...
- 綜合實踐活動教學與STEM教學...
- 大數(shù)據(jù)助力遠程教育教學與管理...
- VR技術融入教學探索...
- 利用網(wǎng)絡資源組織海綿城市項目式...
- 滲透人工智能教育 有效激發(fā)學生...
- 優(yōu)化課外活動的社團課程“四變”...
- 在科學課堂拓展勞技教育路徑...
- 項目式學習為綜合實踐活動課教學...
- 開發(fā)校本課程 實施生態(tài)教育...
- 微課激活課堂 讓學生擁有更大的...
- 教學融入信息技術 學生感受學習...
- 微課在Scratch創(chuàng)意編程教...
- 提高探究式教學有效性...
- 開展小組合作學習 引導學生自主...
- 在項目式教學中促進學生深度學習...
- 課堂探究教學思考...
- 組織有趣有效實踐活動 科學課可...
- 科學課堂的道德教育...
- 大力弘揚科學家精神...
- 淺析教科版和蘇教版科學教材的異...
- 打造充滿探究精神的綠色課堂...
- 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的研學旅行...
- 有效培養(yǎng)學生探究能力...
- 教學對學生實踐能力的培養(yǎng)...
- 科學與藝術融合的教學探索...
- 恐龍比較紙架...