初中英語(yǔ)可視化閱讀工具的應(yīng)用及支持策略

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可視化工具是全球思維運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，擁有廣泛的心理學(xué)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。從最早的諾瓦克（Joseph D.Novak）提出概念圖，到東尼·博贊（Tony Buzan）發(fā)明思維導(dǎo)圖，再到著名思維教育專(zhuān)家Hyerle開(kāi)發(fā)的思維地圖，可視化工具在全球擁有廣泛的用戶和廣泛的適用領(lǐng)域。

一、思維地圖對(duì)思維品質(zhì)的提升

（一）流程圖提升思維的敏捷性

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的敏捷思維是指在具體學(xué)習(xí)中，學(xué)生能依照閱讀材料準(zhǔn)確、快速掌握需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并自身消化，同時(shí)，還能合理地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)調(diào)動(dòng)已有認(rèn)知，找到合適的方式解決問(wèn)題。（剩余3614字）