國內(nèi)高校課程形成性評價研究現(xiàn)狀及趨勢探討

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［摘 要］為更全面地反映高校學(xué)生學(xué)習(xí)效果，形成性評價考核方式越來越多地應(yīng)用于課程教學(xué)之中。本研究基于中國知網(wǎng)所載國內(nèi)高校課程形成性評價相關(guān)的文獻(xiàn)資料，利用CiteSpace軟件繪制可視化知識圖譜，從發(fā)文量、研究機(jī)構(gòu)及學(xué)科分布、研究熱點、研究趨勢等方面進(jìn)行梳理和分析。研究表明，國內(nèi)高校課程形成性評價的實踐在早期存在一定的局限性；數(shù)字化技術(shù)對形成性評價的理論與實踐研究影響顯著；未來開展的形成性評價應(yīng)在教育政策、教學(xué)改革和教育技術(shù)的驅(qū)動下，依托數(shù)字化技術(shù)平臺建立更完善的評價體系和更廣泛的課程應(yīng)用。（剩余11229字）