SPOC支持下實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)路徑與理論反思

［摘 要］深度學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是高階思維的生成，Spoc為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了技術(shù)上的支持，使教師在技術(shù)支持下設(shè)計(jì)的教學(xué)路徑成為可操作的對(duì)象，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成課前的自主探究。教師在平臺(tái)上提供的資料，既要符合人類思維發(fā)展的規(guī)律，又要給學(xué)生提供探究新知的腳手架，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“自我知識(shí)”的探求，教師的答疑要注重將結(jié)論、知識(shí)的探究過程、探究方法三者合為一體。（剩余11136字）