智能傳播時代大學生國家認同的機理、挑戰(zhàn)與進路

——基于接受理論視角

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［摘 要］

智能傳播時代為大學生國家認同的生成與傳播帶來了全新的契機與挑戰(zhàn)?；诮邮芾碚?，智能傳播時代大學生國家認同過程可分為內容提取階段、觀念融合階段、意義生產階段。智能傳播技術產生的認知錯位、技術異化、商業(yè)導向等一系列問題干擾了大學生在不同接受階段的注意力聚焦點、價值選擇以及實踐行為。智能媒介推送機制遮蔽了國家認同信息，大學生內容提取階段主題失焦；智能媒介沖擊了主流價值觀的領導權，大學生觀念融合階段受阻；智能媒介虛化國家認同主體，大學生內化認同與實踐成效弱化。（剩余16191字）