數(shù)學(xué)專業(yè)師范生教學(xué)技能發(fā)展的內(nèi)涵、影響因素與實訓(xùn)體系構(gòu)建

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［摘 要］教學(xué)技能發(fā)展是數(shù)學(xué)師范專業(yè)的重要培養(yǎng)目標(biāo)，高師院校需采取適當(dāng)?shù)牟呗院捅匾拇胧﹣泶龠M(jìn)數(shù)學(xué)專業(yè)師范生的教學(xué)技能發(fā)展。然而，在既有培養(yǎng)模式下，數(shù)學(xué)專業(yè)師范生的教學(xué)技能發(fā)展多浮于經(jīng)驗層面。針對教學(xué)技能實訓(xùn)忽視數(shù)學(xué)教學(xué)“問題解決”能力實質(zhì)提升的時弊，常熟理工學(xué)院“數(shù)學(xué)教學(xué)論”課程教學(xué)團(tuán)隊基于對數(shù)學(xué)教學(xué)技能發(fā)展的內(nèi)涵和影響因素的觀察與分析，聚集數(shù)學(xué)專業(yè)師范生教學(xué)技能的深層、實質(zhì)發(fā)展，設(shè)計和構(gòu)建了 “一標(biāo)準(zhǔn)、三系統(tǒng)”結(jié)構(gòu)的實訓(xùn)體系，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實訓(xùn)體系進(jìn)行了改革創(chuàng)新，取得了顯著的實訓(xùn)成效。（剩余10186字）