以文為鏡,撬動閱讀
—小學語文閱讀教學有效途徑研究
【摘要】從“以文為鏡,撬動閱讀”入手,引領學生感悟語文內涵,提升學生閱讀能力,促進學生語文綜合素養(yǎng)的提高。
【關鍵詞】以文為鏡;撬動閱讀;小學語文;閱讀教學
“以文為鏡”在小學語文教學中充分滲透了德育因素,提高了學生的思想道德高度,并且積極落實了新課程的教學理念,培養(yǎng)了學生的綜合文化素質與閱讀修養(yǎng),開拓了學生的眼界。(剩余4026字)
試讀結束
目錄
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