應用信息技術培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)

【摘要】在數(shù)學教學中運用信息技術輔助教學，可以促進學生調(diào)動多種感官參與活動，凸顯概念特征，克服“教而不精”，學生“學而不全”的問題；有利于將抽象知識立體化，賦予學生課堂學習自主性和構建遷移式課堂，促進學生主動學習，提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)。

【關鍵詞】數(shù)學教學；概念教學；數(shù)學核心素養(yǎng)；遷移式課堂

數(shù)學本身是高度形式化、抽象化的學科知識，這對學生無疑是思維挑戰(zhàn)，要求學生能夠經(jīng)由符號圖形、語言文字將所代表的規(guī)律、事物表述清楚，形成兩者的統(tǒng)一連接。（剩余2948字）