基于文化意識培養(yǎng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)踐與反思

【摘 要】文章旨在探討在英語課堂中文化意識培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐。其中，文化意識目標(biāo)的確定需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和文化背景，形成符合他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)和價(jià)值觀的文化意識。文化語境的創(chuàng)設(shè)則需要集中反映語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性語用目標(biāo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重學(xué)科邏輯和生活邏輯的緊密聯(lián)系，同時(shí)踐行“教—學(xué)—評”一體化，以提升學(xué)生跨文化的交際技能，增強(qiáng)文化理解、文化自信和國際認(rèn)同。（剩余3490字）