語文學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下習(xí)作單元統(tǒng)整教學(xué)例談

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【摘 要】打破壁壘，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)統(tǒng)整成為現(xiàn)代課程開發(fā)和實(shí)施的一種理念，也是一種方法。在語文學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下，統(tǒng)整單元教學(xué)是踐行《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神比較合適的方式。文章針對四年級下冊習(xí)作單元，提出要目標(biāo)統(tǒng)整、情境統(tǒng)整、任務(wù)統(tǒng)整、評價(jià)統(tǒng)整，開展教學(xué)，提升學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)任務(wù)群 單元統(tǒng)整 習(xí)作單元 游記

統(tǒng)編版語文教材非常重視學(xué)生習(xí)作表達(dá)能力的培養(yǎng)，三年級起專門在每一冊編排了習(xí)作單元，設(shè)置了以下欄目：精讀課文、交流平臺、初試身手、習(xí)作例文、習(xí)作。（剩余3213字）