雙重策略協(xié)同：英語思辨性閱讀教學(xué)探究

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［摘 要］隨著教育理念的不斷更新，聚焦英語核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和思辨能力已成為英語教學(xué)創(chuàng)新的方向。結(jié)合譯林版英語教材的課堂實例，從基于英語核心素養(yǎng)的深度教學(xué)出發(fā)，借助問題鏈和思維導(dǎo)圖，層層遞進地培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識、判斷能力和有效表達(dá)，尋找雙維融合的共生點，全面提升學(xué)生的語言綜合運用能力。

［關(guān)鍵詞］問題鏈；思維導(dǎo)圖；思辨性閱讀；小學(xué)英語

［中圖分類號］ G623.31 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2024）03-0057-03

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）對學(xué)生的英語閱讀技能提出了明確要求，主要包括預(yù)測語篇內(nèi)容、提取主要觀點、推測作者意圖等。（剩余4967字）