淺析“統(tǒng)計與概率”的教學價值及實施路徑

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［摘 要］“統(tǒng)計與概率”進入中小學數(shù)學課程是國際中小學數(shù)學課程現(xiàn)代化的必然趨勢，也體現(xiàn)了現(xiàn)代社會在數(shù)據(jù)意識和統(tǒng)計方法方面的普遍需求。小學數(shù)學的“統(tǒng)計與概率”教學，能有效培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力、科學探究精神和問題解決能力。數(shù)學課堂中，教師可以通過提出問題，讓學生感受到數(shù)據(jù)收集的必要性；引領(lǐng)學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，積累數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗；引導學生運用統(tǒng)計結(jié)果解決問題，體會數(shù)據(jù)分析的作用和價值，實現(xiàn)提升學生核心素養(yǎng)的目標。（剩余4933字）