初中物理跨學科實踐教學研究

——以“制作隔音房間模型”為例

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中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A

《義務教育物理課程標準（2022年版）》明確提出“跨學科實踐”主題，強調通過多學科融合解決真實問題，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與實踐能力。然而，傳統(tǒng)教學模式難以滿足這一要求，如何設計兼具科學性與可操作性的跨學科實踐課程，成為亟待解決的難題。本文以“制作隔音房間模型"為例，基于STEAM教育理念與項目式學習模式，通過角色分工、工程設計、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)，探索初中物理跨學科實踐教學的可行路徑，旨在為一線教學提供參考。（剩余3805字）