基于真實情境的科學(xué)問題 培養(yǎng)證據(jù)意識

——以“力臂概念”建構(gòu)為例

打開文本圖片集

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A

《義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標"在課程內(nèi)容中特別強調(diào)“要創(chuàng)設(shè)學(xué)生身邊熟悉的情境，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生對真實情境中的物理問題進行思維加工，概括它們的共同特征等”1]，這就決定了考查學(xué)生解決問題的載體是情境，在真實情境中提出與物理相關(guān)的有價值的科學(xué)問題，對提出的有價值的科學(xué)問題進行思維加工的過程是培養(yǎng)證據(jù)意識的主要途徑。（剩余4619字）