“雙減”背景下初中物理實踐性作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計

——以八年級“測量平均速度”為例

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中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 研究背景

在義務(wù)教育階段，作業(yè)是家庭、學(xué)校乃至社會都關(guān)注的焦點。2019年6月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，明確提出“促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量”。（剩余4181字）