高校思想政治理論課第二課堂育人機(jī)制創(chuàng)新研究及實踐路徑探析

新時代背景下，高等教育改革正經(jīng)歷從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵式發(fā)展的歷史性跨越。高校思想政治理論課（簡稱“思政課”作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其建設(shè)成效直接關(guān)乎“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人"這一根本問題的實踐應(yīng)答。當(dāng)前，思政教育已突破傳統(tǒng)認(rèn)知范疇，呈現(xiàn)三重范式轉(zhuǎn)型：從知識本位轉(zhuǎn)向價值引領(lǐng)的目標(biāo)重構(gòu)，從單向灌輸轉(zhuǎn)向雙向互動的方法創(chuàng)新，從課堂封閉系統(tǒng)轉(zhuǎn)向社會開放場域的空間拓展。（剩余5467字）