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《PISA全球素養(yǎng)框架》強調(diào)培養(yǎng)學生尊重他人、理解他人、能得體地與他人展開多角度、多層次互動交流能力的重要性，并提出具體指標。小學數(shù)學教師要明確指標的具體要求，在指標的引領(lǐng)下設(shè)計多維對話課堂，培養(yǎng)學生的多元能力。對此，教師必須認真學習相關(guān)教學理論，仔細研究多元教學方法，通過情景對話、思辨對話、質(zhì)疑對話、合作對話等多種對話形式活躍學生的思維，增加其課堂學習收獲。（剩余4882字）
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學生多維對話能力的發(fā)展策略
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