高中語(yǔ)文教學(xué)“讀寫(xiě)共生”的實(shí)施路徑研究

“讀寫(xiě)共生”強(qiáng)調(diào)先讀后寫(xiě)，注重以讀促寫(xiě)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，是適應(yīng)當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)改革要求的教學(xué)理念之一。隨著教育改革的不斷深入推進(jìn)，高中語(yǔ)文教學(xué)必須做出積極的響應(yīng)，更好地為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)新時(shí)代人才。因此，高中語(yǔ)文教師應(yīng)基于教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，研究“讀寫(xiě)共生”的實(shí)施路徑，充分發(fā)揮“讀寫(xiě)共生”促學(xué)、促寫(xiě)的作用和優(yōu)勢(shì)，穩(wěn)步提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和水平，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。（剩余2771字）