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摘 要：在“雙減”背景下，初中英語教師應探索多樣有效的作業(yè)設計，改變內容形式單一，缺乏有針對性的傳統(tǒng)作業(yè)模式。文章依據(jù)“雙減”政策和新課標要求，從生活類作業(yè)、分層類作業(yè)、完善評價機制等方面，提出有針對性的優(yōu)化建議。
關鍵詞：“雙減”；初中英語；作業(yè)設計
作業(yè)是夯實學生課堂所學的基礎，深化學生所知的形式，具備管理、形成、反饋、評價等功能。（剩余3152字）
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“雙減”背景下初中英語作業(yè)優(yōu)化設計策略
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