學(xué)科融合下第三學(xué)段學(xué)生空間想象能力培養(yǎng)的策略探究

打開(kāi)文本圖片集

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教師須打破單一學(xué)科的孤立性，積極尋找數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，整合學(xué)科之間的資源。文章從多學(xué)科融合的角度，提出培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力的教學(xué)策略，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展，增強(qiáng)教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生空間想象能力培養(yǎng)的重視，拓寬學(xué)生空間想象能力培養(yǎng)的新路徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)科融合；小學(xué)數(shù)學(xué)；第三學(xué)段；空間想象能力；培養(yǎng)策略

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出十大核心素養(yǎng)，其中包含幾何直觀與空間觀念。（剩余2914字）