全程導師參與“一站式”學生社區(qū)建設的邏輯、問題與路徑研究

摘 要：“一站式”學生社區(qū)建設已成為我國學生社區(qū)管理改革的重中之重，其與同為“三全育人”重要環(huán)節(jié)的本科生全程導師制都有著打破傳統(tǒng)空間場域的育人理念與以生為本的“人本”模式，二者資源共享，相輔相成。在面對全程導師思想認同與物質(zhì)激勵不足，協(xié)同育人效果與資源配置有效性仍待加強的現(xiàn)實問題時，高校應以黨委為領導，提升學生社區(qū)綜合治理的戰(zhàn)略高度，凝聚思想，統(tǒng)籌資源，建立健全全程導師考核評價體系與激勵約束機制，找準全程導師定位，發(fā)揮人才培養(yǎng)的專業(yè)化優(yōu)勢。（剩余6077字）