初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)互動(dòng)課堂的構(gòu)建策略分析

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隨著教育改革的深入推進(jìn)，在開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要改變傳統(tǒng)單向傳輸知識(shí)的現(xiàn)狀，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力.新課改背景下，單純地將知識(shí)灌輸給學(xué)生的教學(xué)模式顯然無(wú)法切實(shí)滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求.而教學(xué)中，通過(guò)構(gòu)建導(dǎo)學(xué)互動(dòng)課堂，能夠充分凸顯學(xué)生課堂主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的邏輯思維能力（剩余4394字）