實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)，讓初中數(shù)學(xué)課堂“生”動(dòng)起來(lái)

隨著核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程改革不斷深人，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)逐漸從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向思維培養(yǎng).過(guò)去傳統(tǒng)的講授式教學(xué)容易讓學(xué)生陷入被動(dòng)記憶的困境，教師往往側(cè)重于知識(shí)的灌輸和公式的推導(dǎo)，而忽視了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng).數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象符號(hào)易與學(xué)生的真實(shí)思維方式相割裂，進(jìn)而導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力不足的情況.（剩余4380字）