基層開放大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及路徑研究

基金項(xiàng)目：2024年度校級科研項(xiàng)目“高校體育教師跨學(xué)科融合能力模型構(gòu)建研究"（編號：2024KY-B29）。

引言

在推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、加快建設(shè)教育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中國式教育現(xiàn)代化的時(shí)代背景下，開放大學(xué)作為我國終身教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著為社會提供多樣化教育服務(wù)的任務(wù)。教師作為開放大學(xué)的核心資源，其專業(yè)發(fā)展直接影響開放大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的發(fā)展水平。（剩余6321字）