基于學(xué)科課程圖譜的精準評價模型與教學(xué)應(yīng)用研究

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摘 要：學(xué)習(xí)評價對課堂教學(xué)具有一定的反饋調(diào)節(jié)作用，科學(xué)、合理的學(xué)科評價模型能夠有效提升學(xué)習(xí)評價的質(zhì)量，為教師教學(xué)提供方向指引。遵循學(xué)科能力與學(xué)科素養(yǎng)形成規(guī)律，以認知診斷理論與最近發(fā)展區(qū)理論為指導(dǎo)，結(jié)合基本知識層、關(guān)鍵能力層、學(xué)科素養(yǎng)層三者間的相互映射關(guān)系形成學(xué)科課程圖譜。學(xué)科課程圖譜的每層均由節(jié)點、節(jié)點描述、關(guān)聯(lián)關(guān)系及節(jié)點連接四大基本要素組成，每層均是分層遞階結(jié)構(gòu)，即“塔式分層遞階”結(jié)構(gòu)。（剩余10785字）