計(jì)算思維導(dǎo)向的小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究

——以“設(shè)計(jì)小臺燈”為例

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摘 要：隨著信息化時代的到來，義務(wù)教育階段的計(jì)算思維培養(yǎng)及其相關(guān)研究逐步展開。結(jié)合計(jì)算思維的抽象、分解、算法設(shè)計(jì)、概括、評估五要素，該研究以小學(xué)科學(xué)課“設(shè)計(jì)小臺燈”為例，借助Scratch編程軟件進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施?；趩柧怼⒃L談等研究方法，驗(yàn)證教學(xué)促進(jìn)學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的有效性。研究發(fā)現(xiàn)，以計(jì)算思維為導(dǎo)向的小學(xué)科學(xué)教學(xué)有助于提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問題的能力。（剩余6521字）