基于情境融合的高中化學單元教學實踐研究
中圖分類號:G632 文獻標識碼:A文章編號:1008-0333(2025)18-0125-03
在當前“三新”改革的背景下,單元教學逐漸成為高中化學教學的主要趨勢,強調立足教材的自然單元,通過跨章節(jié)的內容整合與知識遷移來推進教學過程,以增強教學設計的連貫性.“情境融合”是指教師將知識置于特定的情境(剩余3594字)
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- 數(shù)理化解題研究·綜合版
- 2025年06期
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