基于CIPP模型的產(chǎn)業(yè)學(xué)院專業(yè)課程思政評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

摘 要：隨著產(chǎn)教融合、科教融匯的持續(xù)深化，政-行-企校協(xié)同育人已成為提升職業(yè)教育質(zhì)量與人才培養(yǎng)水平的關(guān)鍵路徑。職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為協(xié)同育人的新范式，同樣肩負(fù)著立德樹(shù)人的重要使命。構(gòu)建基于CIPP評(píng)價(jià)模型的產(chǎn)業(yè)學(xué)院專業(yè)課程思政綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，旨在有效促進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院專業(yè)課教學(xué)融入校園大思政課程體系，通過(guò)運(yùn)用AHP分析法進(jìn)行一致性檢驗(yàn)，驗(yàn)證了各指標(biāo)的可信度，最后計(jì)算得到各指標(biāo)的全局權(quán)重，并通過(guò)全局權(quán)重樹(shù)狀圖探究了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的合理性和科學(xué)性。（剩余3209字）