淺探初中語(yǔ)文古詩(shī)詞聯(lián)讀教學(xué)的方法

—— 以七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞教學(xué)為例

【摘 要】 從古詩(shī)詞聯(lián)讀教學(xué)的角度，教師可確定聯(lián)讀教學(xué)目標(biāo)，抓住不同詩(shī)詞的重難點(diǎn)；創(chuàng)設(shè)聯(lián)讀教學(xué)情境，追求真實(shí)性、實(shí)踐性、實(shí)效性；開(kāi)展豐富多彩的聯(lián)讀教學(xué)活動(dòng)，力求教學(xué)的多樣性、趣味性、吸引力。以此探索古詩(shī)詞聯(lián)讀教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】 聯(lián)讀教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)情境 教學(xué)活動(dòng)

福建師范大學(xué)孫紹振先生在論及經(jīng)典文本閱讀時(shí)說(shuō)：“孤立地欣賞經(jīng)典文本，可能造成對(duì)作者和讀者兩方面?zhèn)€性的蒙蔽。（剩余3379字）