中職學(xué)?！叭龓熜汀苯處煂I(yè)發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐

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摘  要： 中職“三師型”教師的內(nèi)涵包括課堂教學(xué)能力強(qiáng)的“教師”、技術(shù)應(yīng)用能力高的“技師”和班級(jí)管理能力優(yōu)的“導(dǎo)師”。針對(duì)目前中職學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展存在的頂層設(shè)計(jì)不完善、復(fù)合型職業(yè)能力有欠缺、考核評(píng)價(jià)機(jī)制不銜接、校企協(xié)同資源利用不到位等問題，通過完善教師發(fā)展頂層設(shè)計(jì)，明確了中職學(xué)?！叭龓熜汀苯處煱l(fā)展目標(biāo)和培育體系；通過搭建“三三三”平臺(tái)，促進(jìn)了中職學(xué)?！叭龓熜汀苯處熉殬I(yè)能力統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)發(fā)展；通過“三駝工程”貫通培育，優(yōu)化了中職學(xué)?！叭龓熜汀苯處熉殬I(yè)生涯發(fā)展和考評(píng)方式；通過實(shí)施“教育鏈+產(chǎn)業(yè)鏈”校企職教聯(lián)盟運(yùn)行模式，實(shí)現(xiàn)了中職學(xué)校“三師型”教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制融通。（剩余10386字）