現(xiàn)代學(xué)徒制多元育人體系的構(gòu)建與實(shí)踐

——以常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

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摘  要： 建立多元育人體系是深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工作的重要內(nèi)容，也是保障現(xiàn)代學(xué)徒培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院以現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)為契機(jī)，在國內(nèi)國際學(xué)徒培養(yǎng)上，對(duì)職教“引進(jìn)來”“走出去”模式進(jìn)行實(shí)踐探索。針對(duì)學(xué)徒培養(yǎng)無法兼顧不同企業(yè)需求、培養(yǎng)過程資源缺乏針對(duì)性、國際學(xué)徒投入成本過高等問題，創(chuàng)設(shè)“企業(yè)聯(lián)盟+專業(yè)集群”的招生招工模式，將聯(lián)盟標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)實(shí)踐課程；構(gòu)建“行·校·企”與“政·?！て蟆钡囊惑w化育人機(jī)制，奠定制度化培養(yǎng)基礎(chǔ)；通過內(nèi)外協(xié)同合作，創(chuàng)建“南非博眾學(xué)院”“魯班工坊”等實(shí)體機(jī)構(gòu)，建立“虛實(shí)結(jié)合、崗位融合”學(xué)習(xí)平臺(tái)，解決學(xué)徒投入資源過高問題，實(shí)現(xiàn)便捷低成本教學(xué)，逐步形成現(xiàn)代學(xué)徒制多元育人體系。（剩余11824字）