應(yīng)用主線式情境教學(xué)法實(shí)施高中歷史教學(xué)的策略研究

摘 要：《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》要求學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)歷史。統(tǒng)編高中歷史教材采用通史+專題的方式進(jìn)行編寫，凸顯了歷史發(fā)展脈絡(luò)，更具時(shí)序性和邏輯性。主線式情境教學(xué)法是情境教學(xué)法的一種類型，以主線情境為中心，重在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同情境，串聯(lián)不同的知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)歷史體系。文章依據(jù)教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，從提取教學(xué)主線、創(chuàng)設(shè)主線情境、組織情境活動(dòng)三方面著手，具體闡述了應(yīng)用主線式情境教學(xué)法實(shí)施高中歷史教學(xué)的策略。（剩余5025字）