優(yōu)化課堂提問發(fā)展高階思維

——高階思維視野下高中英語(yǔ)課堂提問的優(yōu)化策略研究

摘 要：《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出教師在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，同時(shí)還指出高階思維的培養(yǎng)在核心素養(yǎng)中占據(jù)著不可忽視的地位。有意義、高質(zhì)量的問題恰好是培養(yǎng)學(xué)生高階思維的重要抓手，教師可以通過(guò)課堂提問激活學(xué)生的思維，誘發(fā)他們對(duì)某個(gè)語(yǔ)言知識(shí)的思考和深入分析，使學(xué)生憑借自己的能力來(lái)解決問題。（剩余5202字）