優(yōu)化教師支持策略，促進(jìn)幼兒深度探索

建構(gòu)區(qū)活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，對(duì)幼兒空間認(rèn)知能力、創(chuàng)造性思維及社會(huì)性發(fā)展具有不可替代的促進(jìn)作用。教師作為建構(gòu)區(qū)活動(dòng)的核心引導(dǎo)者，其專業(yè)能力直接影響著活動(dòng)的實(shí)施效果?？v觀當(dāng)前的建構(gòu)區(qū)活動(dòng)，教師在支持過(guò)程中普遍存在過(guò)度干預(yù)、忽視個(gè)體差異及評(píng)價(jià)方式單一等問(wèn)題，導(dǎo)致幼兒自主性受限、參與度分層明顯。教師應(yīng)該如何優(yōu)化支持策略，促進(jìn)幼兒進(jìn)行深度探索呢？

創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)、自由的環(huán)境。（剩余956字）