基于“教—學(xué)—評”一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)評價設(shè)計研究

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摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》增加了“學(xué)業(yè)要求”和“教學(xué)提示”，強調(diào)了“教—學(xué)—評”的一致性。教師應(yīng)了解“教—學(xué)—評”體系中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價的意義和作用，使教學(xué)評價的設(shè)計理念與核心素養(yǎng)導(dǎo)向保持一致、教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)業(yè)要求保持一致、教學(xué)評價方式與教學(xué)內(nèi)容和方法保持一致。基于以上“三個一致”的原則，教師應(yīng)綜合傳統(tǒng)的紙筆測試評價、表現(xiàn)性評價、訪談交流式評價，設(shè)計“教—學(xué)—評”一致性的評價任務(wù)，準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4655字）