學習任務群視域下思辨性閱讀單篇教學的實施路徑

——以統(tǒng)編版小學語文教材二年級上冊《曹沖稱象》一課為例

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摘要：“思辨性閱讀與表達”學習任務群旨在培養(yǎng)學生的思維能力。以統(tǒng)編版小學語文教材二年級上冊《曹沖稱象》一課為例，教師可根據(jù)該課所屬學習任務群的定位和功能設計適切的學習主題，挖掘思辨性問題，以情境性學習任務為驅(qū)動，通過連貫的學習活動幫助學生提升思維能力，落實語文學科核心素養(yǎng)的培育。

關(guān)鍵詞：學習任務群；思辨性閱讀；單篇教學；思維能力

《義務教育語文課程標準（2022 年版）》（以下通稱“新課標”）在發(fā)展型學習任務群下設置了“思辨性閱讀與表達”學習任務群。（剩余4544字）