數(shù)學核心素養(yǎng)下用跨學科思維解決真實問題的策略

——以跨學科、跨年級主題學習“‘數(shù)’說光盤行動”為例

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摘要：新課程背景下，教師要充分考慮不同年齡段學生的認知規(guī)律和教育教學需求，密切結(jié)合學校特色文化和校園中發(fā)生的真實問題，在數(shù)學核心素養(yǎng)導向下，創(chuàng)新研發(fā)具有趣味性、綜合性、開放性的小學數(shù)學跨學科主題學習活動。以跨學科、跨年級主題學習“‘數(shù)’說光盤行動”課程為例，教師要從整體、系統(tǒng)、聯(lián)結(jié)等視角探究主題學習的設(shè)計、實施和特色，引導學生在學習過程中運用多學科知識解決一系列結(jié)構(gòu)化問題，加強學科間的關(guān)聯(lián)，更新教學方式，促進主題學習的學科融合。（剩余4700字）