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隨著《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下通稱“新課標”）的實施，教育改革也在進一步深化，并對教師提出了諸多挑戰(zhàn)。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》明確指出：“提高教師學科能力和學科素養(yǎng)。將學科能力和學科素養(yǎng)作為教師教書育人的基礎(chǔ)，貫穿教師發(fā)展全過程。（剩余4801字）
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基于教師學習共同體的校本研訓深度實踐研究
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