核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究

【摘要】在核心素養(yǎng)教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)雖然得到了一定的優(yōu)化，但實(shí)效性依舊不高。教師不僅要落實(shí)核心素養(yǎng)教育，還要抓住“雙減”政策實(shí)施后的教育發(fā)展契機(jī)，及時(shí)更新作業(yè)設(shè)計(jì)理念，要立足于減負(fù)增效、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教育原則，合理設(shè)計(jì)作業(yè)。本文將立足小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)存在的實(shí)際問(wèn)題，探討教師在核心素養(yǎng)視域下優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，并提出了提升數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)有效性的對(duì)策，希望促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的健康發(fā)展。（剩余5015字）