“1+X”證書制度下高職“學前衛(wèi)生學”課程教學模式探索

摘 要：文章以“1+X”證書制度為研究背景，分析了“學前衛(wèi)生學”教學模式的研究現(xiàn)狀，認為“學前衛(wèi)生學”課程存在價值取向模糊、課程內(nèi)容與實踐相脫節(jié)、缺乏教學改革模式等問題，從社會需求、專業(yè)需求和個人需求出發(fā)，探索學前教育專業(yè)“學前衛(wèi)生學”課程的教學改革模式，旨在有效推進及實施“1+X”證書制度，推動職業(yè)教育教學改革；推動專業(yè)發(fā)展，為學前教育專業(yè)的發(fā)展和改革提供持續(xù)動力；提升學生職業(yè)技能，提高就業(yè)競爭力。（剩余4645字）