新工科背景下土木工程專業(yè)“工程地質(zhì)”課程教學(xué)改革探索

——以南京林業(yè)大學(xué)為例

摘 要：新工科背景下，為了提升土木工程專業(yè)“工程地質(zhì)”課程教學(xué)質(zhì)量與增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力，南京林業(yè)大學(xué)在“工程地質(zhì)”課堂與實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行了深入改革探索。在課堂教學(xué)方面，基于傳統(tǒng)講授教學(xué)方法，引入案例分析、翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目導(dǎo)向、校企合作、應(yīng)急演練等多樣化教學(xué)方式，廣泛閱讀《工程地質(zhì)學(xué)》教材文獻(xiàn)，與時(shí)俱進(jìn)持續(xù)更新“工程地質(zhì)”的教學(xué)內(nèi)容，充分利用現(xiàn)有在線課程資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多維度培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)溝通及分析解決問題能力。（剩余5437字）