“三教”改革背景下“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”課程教學(xué)改革探索

——以商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

摘 要：高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是技術(shù)技能型實(shí)用人才，課程體系是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，院校若想提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，改革是主要抓手。本文立足于“三教”改革大背景下，探索學(xué)前教育專業(yè)核心課“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”課程的教學(xué)改革，擬從師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)教法、重構(gòu)課程內(nèi)容等方面進(jìn)行課程改革探索。

關(guān)鍵詞：“三教”改革；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)；課程；教學(xué)改革

2021年召開的全國職業(yè)教育大會上對職業(yè)教育做出重要指示，強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。（剩余5665字）