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摘 要：本文主要論述通過說明文教學培養(yǎng)中小學生觀察自然、觀察事物的能力，培養(yǎng)學生的求真精神；通過說明文教學培養(yǎng)中小學生空間想象能力、空間思維能力；通過說明文教學，培養(yǎng)中小學生準確、生動的科學性語言表述能力；通過說明文的寫作方法的教學，培養(yǎng)中小學生抓住事物的本質及特點，多方面、多層次表達專業(yè)科學知識和基本科學常識的能力。（剩余5913字）
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試論通過說明文教學培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)
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