運用學(xué)科交叉思維構(gòu)建計算機與材料科學(xué)相結(jié)合的課程及其教學(xué)實踐研究

摘 要：在工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下，學(xué)生的跨學(xué)科復(fù)合型能力要求越來越被重視，因此如何將學(xué)科交叉融合落到實處，對于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)與傳統(tǒng)工業(yè)深度融合的理念，進而提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面，有著重要的現(xiàn)實意義。本研究以地方應(yīng)用型本科院校為研究背景，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、領(lǐng)悟能力、實驗室硬件條件、教師能力水平等多重因素，結(jié)合先進工程類計算語言環(huán)境（Anaconda Python）、先進材料分析測試方法、高性能計算機軟硬件系統(tǒng)介紹等，重新設(shè)計了針對材料工程類專業(yè)的計算機與材料科學(xué)跨學(xué)科結(jié)合課程的特色教學(xué)內(nèi)容體系，并進行了相關(guān)的教學(xué)改革和探索，以期落實專業(yè)認(rèn)證背景下人才培養(yǎng)方案中強調(diào)的跨學(xué)科知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)并提升學(xué)生的工程應(yīng)用素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力。（剩余6419字）