信息化教學(xué)背景下高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以“曲線的凹凸性與拐點(diǎn)”為例

摘 要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息化教學(xué)已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。高等數(shù)學(xué)作為一門具有高度抽象性和嚴(yán)密邏輯性的課程，對(duì)高職學(xué)生有一定難度，采用信息化教學(xué)手段設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使高數(shù)知識(shí)表現(xiàn)得更形象、更具體，同時(shí)將思政元素和專業(yè)應(yīng)用融入課堂教學(xué)，能夠促進(jìn)高數(shù)教學(xué)更加科學(xué)有效。通過探索信息化背景下高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新發(fā)展，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高教育質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)深層次教學(xué)。（剩余5230字）